Curso: PROJETO PEDAGÓGICO: AS DIFERENÇAS SOBEM AO PALCO
Público-Alvo: Profissionais de Educação Este projeto reflete o desejo de contribuir para que os profissionais possam “refletir” e “trabalhar” tensões provenientes de suas relações com o seu trabalho, proporcionando desta forma a redução da “exaustão emocional” que estão vivendo (Segundo a Síndrome de Burnout), ampliando suas oportunidades, num processo de qualidade com esclarecimento sobre os limites e aproveitamento de suas potencialidades. JUSTIFICATIVA: Segundo pesquisa realizada pela CNT (Confederação Nacional de Trabalhadores em Educação), em parceria com a UNB (Universidade de Brasília), em l999, coordenada pelo professor Wanderley Codo, 48% dos educadores, praticamente a metade deles estão sofrendo de algum sintoma de Burnout, a síndrome da desistência da Educação. Um em quatro educadores sofrem de exaustão emocional. Esta síndrome é caracterizada por: Sentimento crônico de desânimo, de apatia e despersonalização; Processo de deteriorização das relações de trabalho e falta de realização profissional. Exaustão emocional: esgotamento da energia e os recursos próprios devido ao contato diário com o problema.Despersonalização: desenvolvimento de sentimentos e atitudes negativas.Sentimento de desqualificação profissional, dificuldades para cooperar e relacionar-se com chefias e colegas. OBJETIVOS GERAIS: Orientar os profissionais segundo uma visão pedagógica e psicológica para maior entendimento sobre suas tensões; Contribuir para uma organização nova e dinâmica, que estimule a prática cooperativa entre todos; Levá-los a ter uma compreensão mais abrangente do momento histórico que estamos vivendo e a considerar a extensão dos desafios que nos são agora colocados; Estimular os profissionais à criação de uma nova técnica de trabalho. ESPECÍFICOS: Informar sobre técnicas que favoreçam a identificação de suas dificuldades; Facilitar a comunicação através do treinamento das relações interpessoais. METAS: Atender os profissionais, visando qualificá-los para melhoria e modificação de suas relações. METODOLOGIA: Oficinas Psicodramáticas; Dinâmica de Grupo; Sociodrama; Teatro do Oprimido; Jornal Vivo; Role-playng ( treinamento de papéis). CARGA HORÁRIA: 2:00h LOCAL: Unidade Escolar Curso: JOGOS DRAMÁTICOS COMO FERRAMENTAS DE ENSINO (Uma abordagem psicodramática para empresas, escolas e clínicas) “A transmissão pura de um conceito, muitas vezes deixa de lado a compreensão. A utilização de Jogos Dramáticos como recurso pedagógico é extremamente enriquecedora e não impede o uso de outros recursos didáticos.” “Jogando e dramatizando situações em campo relaxado temos a oportunidade de expressar sentimentos sem que sejamos censurados.” PÚBLICO ALVO: Estudantes Universitários, Profissionais de Saúde ,Educação., Assistência Social e outros, OBJETIVOS: Informar sobre técnicas que favoreçam a superação de dificuldades e que estimulem a concentração, expressão verbal, corporal, imaginação, memória, coordenação motora, raciocínio lógico, criatividade, etc.; Propor um renascimento enquanto pessoa e profissional. METODOLOGIA: Dinâmica de Grupo; Jogos dramáticos CARGA HORÁRIA: 16h ( 8 encontros) CURSO: DINÂMICA DE GRUPO PÚBLICO ALVO: Estudantes Universitários, Profissionais de Saúde e Educação. OBJETIVOS: Fornecer subsídios teóricos e práticos; Capacitar para a escolha e criação de técnicas adequadas para o desenvolvimento dos grupos; Estimular a auto e heteropercepção. FUNDAMENTAÇÃO PRÁTICA: O Encontro Ser Humano /Grupo; Percepção de Si e do outro; Relacionamento Interpessoais e Grupais; Jogos e Técnicas. “ o grupo auxilia as relações interpessoais. Percebendo o outro, percebemos a nós mesmos com mais facilidade.” METODOLOGIA: Oficinas Psicodramáticas; Jogos Dramáticos; Dinâmica de Grupo CARGA HORÁRIA: 16h ( 8 encontros, com 2 h de duração) |
Curso para casais:
- A gestação - O parto - Pós-parto e cuidados com o bebê. (3 encontros de 2 horas) Curso para Babás: - Formação e orientação de babás para o cuidado com os bebês e crianças sob uma perspectiva do desenvolvimento infantil. (4 encontros de 2 horas) Com possibilidade de reciclagem e/ou supervisão. - Noções sobre o desenvolvimento infantil: -a simbiose do bebê com sua mãe -a importância da harmonia entre a profissional e os pais -a saúde do ambiente -a hora da alimentação -o toque -o colo -os cuidados com a higiene -o sono -o choro -a brincadeira -o afeto - O lugar de cuidadora: -a história de vida -conhecer a si mesma: qualidades e defeitos – como lidar? -o bebê que fomos; o cuidado que recebemos -a ética do cuidado. - O encontro entre os pais e as cuidadoras; encerramento: -expectativa mútua -parceria -respeito Curso para Doulas: - Curso para Doulas de Introdução à Abordagem Psicocorporal como ferramenta de auxílio no trabalho com gestantes, parturientes e puérperas (5 encontros de 4 horas). Ao longo do curso serão transmitidas algumas técnicas corporais eficazes para este trabalho. 1º - Sobre a abordagem psicocorporal; -Sobre a experiência da maternidade e os determinantes da história de cada concepção; 2º - a gestação (da mulher e do bebê) e as couraças; -a preparação para o parto e para o encontro com o bebê e o papel concreto de mãe; 3º - O parto; - O nascimento; 4º - A amamentação; -O puerpério; Características psicológicas comuns ao puerpério; 5º - O vínculo e os cuidados com o bebê; As transformações nas relações (homem-mulher - pai-mãe / filha = mãe) - Encerramento. Entre em contato para maiores informações. |